Til robot-olympiade på Skt. Klemens Skole – pilotprojekt med WRO

Hvordan vækker man interessen for teknologiforståelse og robotprogrammering hos folkeskolens yngste elever?
Tjah – man kan jo melde dem til World Robot Olympiad.

Det er præcis, hvad de to lærere, Michael Beck og Thomas Fallemann har gjort. Her fortæller de om deres vidt forskellige undervisningsforløb, der kulminerede i gymnastiksalen på Skt. Klemens Skole, hvor deres elever mødtes til en turnering med WeDo 2.0 robotter fra LEGO Education. WRO er nemlig (også) en konkurrence.


Lærer Michael Beck fra Stubbæk Skole fortæller om WRO og teknologiforståelse

Eleverne lærte robotprogrammering med WeDo 2.0 undervejs

For Thomas Fallemann og hans elever fra Skt. Klemens Skole var WRO-turneringen en praktisk og nem måde at komme i gang med skolens spritnye robotmateriale LEGO Education WeDo 2.0 på: ” WeDo-sættene har vi kun haft i to måneder. Så vi har nærmest pakket WeDo ud, og så har vi lært at bruge WeDo, mens vi lavede WRO”, fortæller Thomas Fallesen.

I WRO arbejder eleverne med ideudvikling, programmering og teknologiforståelse ud fra en aktuel samfundsproblematik – i år sult og fødevarespild – og det har givet et konkret afsæt for at undersøge teknologi: ”Det er en nem måde at komme i gang på. Og især med de her opgaver om fødevarer og fødevaremaskiner,” fortæller Thomas Fallemann. ”Nogle har kigget på solbærhøstere, nogle har kigget på en blender – hvordan fungerer den i virkeligheden, prøvet at bygge den: hvad er det egentlig der er i motoren i blenderen, hvad gør den. Nogle har kigget på mejetærskere – hvor man ligesom kigger på en lille del af den – det kobler jo en masse ting sammen”, konkluderer han.

> Mere om robotolympiaden WRO

Synergier på tværs af årgange

På Stubbæk Skole har Michael Beck grebet det anderledes an: ”Jeg har brugt mine LEGO-ekspertelever, som jeg fik uddannet ved Michael og Kristian (MV-Nordics LEGO Education Certified Trainers, red.) tilbage i september. Dem har vi brugt endnu engang til at gå med i 3. klasse, som vi har med og undervise dem i, hvordan man kan bruge LEGO Education, hvordan det er bygget op, og hvad man kan lave,” fortæller han. For Michael Beck giver WRO-turneringen anledning til at skabe ekstra sammenhæng i skolens LEGO Education-satsning: “”Vi har på vores skole valgt at bruge LEGO-produkterne fra indskolingen og så hele vejen op i 9. klasse. Så der er god synergi i at koble det ind allerede nu (i 3. klasse, red.). Og så er det jo et fedt element at sige: Nå men i 0., 1. og 2. klasse træner vi til dét her, og så i 3. er vi ude til et robotstævne. Så, i 5. og 6. klasse, er vi måske med i noget tredje, måske med EV3 (MINDSTORMS-robotter, red).”

> Læs også: Når elever underviser elever – programmering på Stubbæk Skole

’Noget andet end bøgerne …”

WRO-udfordringen giver eleverne mulighed for at arbejde og konkurrere inden for ét tema men med afsæt i to forskellige måder at arbejde på: I kategorien REGULAR skal robotten programmeres og løse en bunden opgave på bane og på tid. I kategorien OPEN skal eleverne løse en projektorienteret opgave og lave en udstilling og mundtlig præsentation.

Det giver nogle (tvær)faglige fordele, mener Michael Beck: ”Det er jo ikke bare robotstævne for folkeskolen, det er jo så meget mere end dét. Det er jo også tværfaglighed, og at de lærer noget andet, den de kan læse i bøgerne. Det er dét, vi har meldt os til i dag”, smiler han. ”Og så det der med at kunne tegne sig ud af det, at kunne forholde sig til, hvor store skal ting være? Der er noget matematik i det, fortælle for andre: Hvad er det egentlig, jeg har fundet ud af, dansk, fremlægning. At kunne fortælle for andre: hvad er det egentlig, jeg har i fingrene. Og så det dér med, at de har det i fingrene, at det ikke er noget, der står i en bog.”


I kategorien ‘REGULAR’ (t.v.) handler det om at bygge en robot, som kan løse en bunden opgave på tid – fx at ‘høste’ de røde æbler på banen. Fotoet her stammer fra den internationale finale i 2018.

Konkurrencen skaber spænding og motivation

Når eleverne har researchet, ideudviklet, modelleret, designet og konstrueret sig frem til løsninger, prøves de af i en turnering. Og konkurrenceelementet er med til at skabe motivation, fortæller Thomas Fallemann på konkurrencedagen på Skt. Klemens Skole: ”Da jeg mødte dem i morges, så var det lige så klassen sitrede, de er så spændte. For de er godt klar over, at der er noget på spil. Uden at vide, hvad det egentligt er, de kan vinde, så er der noget på spil. Det er vigtigt generelt i læring, det behøver ikke være en konkurrence, men der er nødt til at være noget på spil.”


Kategorien OPEN er en projektorienteret opgave, hvor man skal ideudvikle og modellere sin løsning og præsentere den mundtligt.
Både REGULAR og OPEN-projekter kan løses i materialet LEGO Education WeDo 2.0

Et instrument til teknologiforståelse

De to WRO-kategorier giver altså både plads til hardcore programmering og til refleksion over, hvordan vi kan bruge teknologi til at løse nogle samfundsaktuelle problemstillinger. To sider af teknologiforståelse, som begge løses med LEGO Education materialet WeDo 2.0: ”Der er enormt meget teknologiforståelse i det her WRO-koncept. WRO er jo egentlig bare konkurrencedelen af det, i teknologiforståelsen er det essentielle, at de tager et billede og forsøger at bryde det op i, hvad er det egentlig bygget op af, hvorfor har man egentlig malet den som man har gjort, er der nogen ide i det? Hvorfor har den larvefødder på? Hvorfor har den store hjul på, hvorfor er det, at der sidder spidse ting foran, i det tilfælde at det er en frugt- og bæropsamler, automatisering inden for det område. Der er mange dele i det.”
Og Thomas Fallemann supplerer: For mig handler teknologiforståelse rigtig meget om at få al den moderne teknologi koblet sammen med virkeligheden, så eleverne får en forståelse af, at dét der foregår ude i den store verden, det kan vi godt lege med i en lille skala her. Og langsomt opnå en forståelse af: Hvordan fungerer alle de her ting rundt omkring mig i min hverdag? De bliver jo bombarderet med teknologi fra de vågner om morgenen, til de går i seng om aftenen. Men de færreste har egentlig en forståelse af, hvad foregår der rundt omkring mig – og det kan det her give en smagsprøve på.”

> Læs om pilotprojektet: WRO i folkeskolen

> Download materiale til 2019-konkurrencerne (WRO Danmarks hjemmeside)

> Læs mere om LEGO Education WeDo 2.0

Skal dine elever med i WRO-pilotprojektet?

Robotturneringen WRO – World Robot Olympiad – er et allerede etableret fænomen for elever i ungdomsuddannelser og på universitetsniveau.

Men det er nyt, at WRO nu inviterer de helt unge elever – fra 7 år og op – med i turneringen. Det sker i et pilotprojekt, hvor folkeskoler kan melde sig til at dyste lokalt over hele landet med LEGO Education robotterne WeDo 2.0.

> Mere om pilotprojektet

‘Smart Cities’

WRO 2019 tager afsæt i udfordringen ‘Smart Cities’. Der er opgaver til indskoling, mellemtrin, udskoling og senior.

> Læs mere på WRO Danmarks hjemmeside

Andre artikler