Fail fast, fail often! Et mantra for makere …

En stor del af befolkningen er stadig forbrugere, hvor de faktisk burde være skabere. Det er hovedtanken bag FabLab-bevægelsen, som vil give blandt andet elever og studerende mulighed for at forstå teknologier ved at undersøge, teste og designe teknologiske ting i et digitalt fabrikationsværksted.

Af Hans Peter Haastrup-Nielsen
Elektronikninja, FablabDanmark

I dag har stort set alle, i form af mobiltelefoner, en så massiv regnekraft til rådighed i alle døgnets 24 timer, at vi kan skabe stort set alt. Hvorfor stiger forbruget så stadig? For at rykke folk fra forbrugerrollen til skaberrollen, skal der også teknik til. At forstå teknikken, omfatter også at bruge den. Det er her, FabLabs kommer ind i billedet. Oprindeligt er det en sammentrækning af ’fabrication laboratory’ og har det simple formål at stille maskiner til rådighed for menigmand. Maskiner, der før i tiden var forbeholdt store  virksomheder, der var på yderste forkant med udviklingen.

En ny generation af skabere

At skoleelever bygger ting er ingen nyhed – det har de gjort stort set altid. Den store forskel er teknologien, der nu er til rådighed. For at klare sig i den digitale verden, må  eleverne også være i stand til at skabe i denne verden. Det starter tidligere og tidligere – børn på 5–6 år bygger verdener i Minecraft, og det er blot starten. Den rumlige forståelse sættes på prøve med det samme, og i det øjeblik de indser, at de virtuelle verdener og modellerne i dem kan fremstilles i virkeligheden, er der ingen ende på kreativiteten. FabLabs underviser alle alderstrin, fra børnehaveklasser til universitetsstuderende, det er bare et spørgsmål om, hvilke værktøjer og hvilket niveau der skal  rammes.

Fail fast

Mantraet for FabLabs og Makerbevægelsen er: ’Fail fast, Fail often’. I stort set alle fag i skolen handler det om rigtigt eller forkert. Sådan er det ikke for makere. Jo hurtigere man laver en fejl, jo hurtigere kan man rette den og prøve igen. Det store modargument er naturligvis, at man skal sørge for at tænke tingene igennem ordentligt, inden man starter. Men at have muligheden for at iterere over (dvs. gentage, red.) sin ide giver en unik chance for at lære af opgaven. Det er ikke længere bare en sandt/falsk-opgave, men et produkt der kan have flere eller færre funktioner. Alt efter niveau vil elever kunne løse samme opgave med flere eller færre funktioner. Ved hjælp af projekter og fast  prototyping (se boks) får elever mulighed for at iterere over deres problemløsning. De fejler og får en oplevelse af et produkt, som faktisk virker, selvom opgaven ikke er løst til fulde. Hvor de, i et andet fag, ville have fået en fejl for ikke-korrekt løst opgave, har de muligheden for at rette op på de fejl, de har fundet. Dette giver dem samtidig vigtig viden, og de kan undgå samme fejl næste gang.

Værktøjskassen fyldes

Det er dog ikke kun succesoplevelsen, elever får ud af et projekt med fast prototyping. De får samtidig et værktøj mere med, som de kan bruge videre. For at kunne klare sig i  den digitale fremtid, skal eleverne også have de rette værktøjer. Et af de værktøjer, som et FabLab kan give, er 3D-tegning. Ligesom færdigheder i skriveprogrammer er  underforstået i dag, bliver 3D-tegning det inden for ganske kort tid. At kunne arbejde i et 3-dimensionelt rum bliver grundlæggende for mange fremtidige jobs, og det er netop  det, eleverne skal lære så tidligt som muligt. På flere måder er undervisningen den samme, som den altid har været. Den er bare rykket ind i den digitale dimension. I forhold til ’traditionel’ formning, er 3D-tegning den digitale pendant.

FabLabs er med andre ord den digitale sav, hammer og høvl. Grundlæggende værktøjer som fremtidens arbejdskraft vil benytte sig af, hver dag.

Hans Peter Haastrup-Nielsen er 'Elektronikninja' hos Fablab Danmark

Artiklens forfatter,  Hans Peter
Haastrup-Nielsen, er Elektronikninja hos FabLab Danmark.

Læs mere om
Fablab Danmark på
fablabdanmark.dk

Om FabLab-bevægelsen

FabLab opstod på Massachusetts Institute of Technology (MIT) i USA, og  de lavede en oversigt over, hvad der bør være i et lab: 3D-printere, laserskærere, fræsemaskiner og andet værktøj. Med andre ord – gå ind i et FabLab i Danmark og få adgang til det samme  værktøj som i Barcelona.

Fast prototyping

Fast prototyping handler om at bygge sit projekt i flere dele og teste hver del for sig selv. Derefter kan man sætte de enkelte dele sammen og få den færdige løsning til at fungere.

Maker med LEGO Education

Bliv en maker med LEGO Education

> Læs om de gratis maker-aktivieter til MINDSTORMS, WeDo 2.0 og Videnskab & Teknologi.

Andre artikler